经院党发〔2017〕14号
第一章 总 则
第一条 为规范管理和使用学校形象识别系统，特制定本办法。
第二条 学校形象识别系统蕴含办学理念、文化特质、历史传承、视觉识别、制度规范等，是校园文化建设的重要内容，是建立和传达学校形象的有效方式，是塑造学校独特形象的识别系统与规范。
第三条 本办法主要对学校形象识别系统体系进行界定，对形象识别系统的使用进行管理、指导和监督。本办法所指形象识别系统主要包含视觉识别体系和校园命名体系。
第四条 校内各单位及个人在使用学校形象识别系统时应严格遵守本办法。
第二章 视觉识别体系及图形、文字、色彩定义
第五条 学校视觉识别体系以学校标志为核心，包含基础系统和应用系统。基础系统为不可变更系统，主要由学校标志、标准色、标准字体及其组合规范构成。应用系统由办公用品、事务用品、会务用品、文化产品、环境系统等组成。
第六条 学校标志命名为“腾飞的经院”，标志为圆形，标志中心为引吭高歌的凤凰图案，外圈上部为英文校名，下部为中文校名。标志分为国内版和国际版，国内版主体颜色为红色、黄色，国际版主体颜色为红色、黄色和金色。学校对标志具有专有使用权。
学校标志含义如下：①凤凰图案：凤凰为楚地的象征，凤文化是楚文化的一面旗帜，楚人尚凤，凤凰是百鸟之王，同时，黄色的凤凰在红色的烈火中经过涅槃获得永生；②E和U：标志由字母“E”和“U”组合而成，“E”是“Economics”的第一个字母，也是“鄂”字拼音的第一个字母，“U”是“University”的第一个字母；③手与树叶：标志似一只手正在向上托起一片嫩叶，表达学校的主要任务是培育人才；④书籍：标志似一本卷起的书籍，表达学校是读书治学的场所；⑤飘带：标志似舞动的飘带，表达学子的青春活力；⑥地理位置：表达学校位于江夏凤凰山下、汤逊湖畔，前有凤凰台，后有凤凰山。
第七条 学校标准色是经院红（C0M100Y88K18）、阳光黄（C0M0Y100K0）、经世金（PANTONE465C）。经院红取自湖北经济学院简称；阳光黄取自太阳光的颜色；经世金取自校训“经世济民”。
第八条 学校校名中文标准字体是从毛泽东主席书法、题词中集字而成，英文标准字体是Arial字体。
著名书法家陈义经2006年为学校题写的“厚德博学、经世济民”是校训的标准样式，学校具有专有使用权。
著名书法家赵朴初1996年为学校题写的“图书馆”“别有洞天、学无止境”沿用至今，学校具有专有使用权。
第九条 校内各单位名称中文标准字体为黑体，英文标准字体为Arial字体。
第十条 学校中英文校名组合使用时，应遵守中英文校名组合规范。学校标志与校名组合使用时，有标志与中文校名组合、标志与英文校名组合以及标志与中英文校名组合三种组合方式，每种方式有其相应的横式及竖式结构，其他组合方式不得使用。
第十一条 应用系统可根据实际工作和使用需要逐步完善。其中，旗帜、名片、台签、指示牌、门牌等使用应符合基础系统的要求。
第三章 校园命名体系及定义
第十二条 校训命名及定义
2006年9月15日，学校将“厚德博学、经世济民”确定为校训。
“厚德”，源于《周易·坤》：“地势坤，君子以厚德载物”。意为大地的气势厚实和顺，君子应增厚美德，容载万物。寓意学校“以德为先”的办学原则，广大师生注重思想道德素质的全面提高，以弘扬中华民族的优秀传统文化、建设现代文明为己任，追求更高的思想道德目标。
“博学”，源于《礼记·中庸》：“博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之”。意为学识渊博，既要学习专业知识，又要学习其它知识。寓意学校办学特色——重视师生能力培养，不断强化师生的实践创新能力，培养理论与实践紧密结合、基础扎实、富有创新精神和实践能力的高素质人才。
“经世济民”，源于《抱朴子·审举》：“故披洪范而知箕子有经世之器，览九术而见范生怀治国方略” 。意为“民为邦本，本固邦宁”“以民为本”。寓意学校坚持“以人为本”，探求经济运行规律，服务国家、社会、人民为己任的目标和要求的有机统一。“经世济民”要求全校师生员工将个人的知识、能力奉献社会，将个人的成才抱负融入为人民服务之中，这既是学校必须追求的人才培养、科学研究与社会服务的价值目标，又是学校110年办学历史的价值所在，更是学校实现奋斗目标对每一名师生提出的新要求。实现“经世济民”的价值追求，客观要求学校为社会培养一批又一批高素质人才。
“厚德博学，经世济民”作为大学精神，是教师和学生的理想追求与精神支柱；作为教师风范，是教师的学识修养与思想境界的重要尺度；作为学生素质，是学生人格健全与成才成器的根本要求；作为育人理念，是教育方针的基本体现；作为办学思想，是提倡博大兼容、世界眼光、胸襟开阔的必需实践；在人才培养上，注重通识教育，拓宽专业面，增强适应性；作为办学宗旨，是学校服务经济发展的神圣职责。
学校是财经类高校。“经济”即为“经世济民”。经济学是“经世济民”之学，研究“以人为本”的问题。因此，“厚德博学，经世济民”是学校办“经世济民”之学的高度概括。树立“经世济民”之志，掌握“经世济民”之能，方能成为经济大家。
“厚德博学，经世济民”，是对“德”和“才”的高度概括，是“学”与“行”的完整统一，与学校长期以来提倡的“德才兼备、知行合一、全面发展”是一脉相承的。两者之间有着紧密的、内在的逻辑联系，内涵十分丰富。校训充分体现了学校以经济学、管理学为主体的学科特征，也体现了经济学厚生、惠民的人文主义思想。
第十三条山水路桥命名及定义
1．腾龙大道（校内环形道路）。腾龙大道环绕校园一周，全长3.5公里，空中俯瞰，宛如腾飞的巨龙，同时，我校地处藏龙岛，将学校所处地理位置寓于其中，寓意学校蓬勃发展。
2．积思河（校内沿图书馆水系）。取自荀子《劝学》：“不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海”。学习是积少成多、集腋成裘、积土成山、积水成渊的过程。积思河的主体围绕着藏书万卷的图书馆，里面聚集着浩瀚的经典，寓意学子勤学苦读、早日成才。
3．中兴路（北大门至图书馆道路）、中兴广场（中兴路终点、图书馆门前广场）。“中兴”寓意三所学校合并后万众一心、奋发有为，创造了“经院现象”，呈现出一派欣欣向荣的景象，激励后来者不忘初心、继续前行。中兴路为弯道，不是直道，是为了保留学校原始生态林而让路，体现了学校建设中生态环保理念。
4．丹桂路（沿积思河畔道路）。因道路一侧植满桂树，花开时节，香气馥郁，由此得名。此路另一侧植满樱花树，是校内有名的赏樱去处。
5．厚德路（进东大门左侧道路）、博学路（进东大门右侧道路）、经世路（沿勤人坡至图书馆道路）、济民路（西区休闲广场旁至图书馆道路）。源于“厚德博学、经世济民”校训，将校训完整地融于道路命名之中，有利于校训深入人心。
6．碧荷塘（桔苑北）。此塘碧波荡漾，荷叶茂盛。出自宋周敦颐《爱莲说》：“予独爱莲出淤泥而不染，濯清涟而不妖”，以此勉励学子洁身自好。
7．飞柳塘（教3楼东）。此塘周围有很多垂柳，微风吹拂，柳叶飞扬，由此得名。
8．清风塘（三清园南）。出自苏东坡名句 “清风徐来，水波不兴”，“清”字与三清园命名的内涵保持了整体性和协调性。
9．镜月塘（汀兰苑10栋南）。此塘一泓清水，波光鳞鳞，入夜明月倒悬于如镜的水面上，与孔桥在水中的倒影相得益彰，由此得名。
10．求索桥（丹桂路西，图书馆后）。此桥是学生从生活区经图书馆到教学区之间的一座桥，形若彩虹，桥顶为波浪形透明顶棚，钢架支撑着整个桥体。该桥连接图书馆和教学区，寓意广大学子奋发向上，勇于探索的精神。
11．勤人坡（图书馆东侧，经世路旁小山坡）。寓意勤奋读书的人常来的山坡，意在提醒学子在大学最重要的是孜孜不倦、勤奋读书，又因该山坡毗邻图书馆，面向教学楼群，皆是求学问知的去处，由此得名。
第十四条 校舍建筑命名及定义
1．一粟堂。寓“一粒米藏大千世界”，出自“春种一粒粟，秋收万稷籽”，“锄禾日当午，汗滴禾下土。谁知盘中餐，粒粒皆辛苦”。告诫师生“一粥一饭，当思来之不易；半丝半缕，恒念物力维艰”，在享受幸福生活的同时，不要忘记辛勤劳动的人民大众，常怀“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的忧国忧民之心，继承和弘扬中华民族节俭的传统美德，养成良好的生活习惯。
2．三清园。“三清”寓意人的一生应两袖清风，一身清白，这是三清的本意之一。而“三清”与人的一生应淡薄名利、六根清净有着内在的联系。每个人的人生经历不同、生活环境不同、生活阅历不同，可以赋予不同的“三清”寓意。
3．五味轩。“五味调和”是中华民族优秀传统饮食文化的经典表述。人的一生，无疑是酸、甜、苦、辣、咸的五味人生，由此得名。
4．七品居。人的一生，除了品酸、甜、苦、辣、咸五味以外，还要品成功与失败，故命名为七品居。
5．九华厅。“九”是数序中最大的一位数，华是光彩、光辉、华美、华丽、精华、才华的浓缩，寓意莘莘学子有美丽灿烂的人生。
学生食堂的命名，以“一、三、五、七、九”为命名序列，虽是奇数，但都是吉祥数，而“堂、园、轩、居、厅”都含有“家”的意思，寓意学校是师生员工的家，师生进食堂就餐，犹如生活在家里一样的惬意、舒适、温馨、幸福。
6．知行楼。知而后行，行则愈知，象征教职工孜孜以求、躬耕不倦的精神。
7．群贤楼：寓意群贤毕至，师资力量雄厚，教职工德才兼备。
8．栎苑。学生公寓，因建筑物周围多栎树，由此得名。栎树广泛分布祖国各地，象征学生来自五湖四海，生源广阔；栎字右边为乐，象征学生宿舍温馨快乐。
9．桔苑。学生公寓，取意屈原《桔颂》，建筑物周围多桔树，故称桔苑。
10．竹苑。学生公寓，寓意学生应具有“岁寒三友”中“竹”的品质。
11．梅苑。学生公寓，出自“梅花香自苦寒来”，寓学生勤奋好学。
12．桂苑。学生公寓，出自宋李清照《鹧鸪天·桂花》：“暗淡轻黄体性柔，情疏迹远只留香”，建筑物周围多桂树，由此得名。
第十五条 人文景观命名及定义
1．校训石刻
校训“厚德博学，经世济民”石刻位于北大门行政楼门口，镌刻著名书法家陈义经题字，其中“德”字少一横，惕励师生德行修为永无止境。
镌刻校训的奇石产于29亿年前的太古代，采自长江三峡的西陵峡河谷。其主要成分有石英、长石、云母。密度为2.6，硬度为7.0，自重24.8吨。该石属著名科学家李四光创立并命名的崆岭群混合岩，堪称亚欧大陆上最古老的稀世之石。
2．“经济学家长廊”景观雕塑
“经济学家长廊”景观雕塑有10位中外著名的经济学家、诺贝尔经济学奖获得者：卡尔·马克思、亚当·斯密、阿尔弗雷德·马歇尔、梅纳德·凯恩斯、保罗·萨缪尔森、米尔顿·弗里德曼、罗纳德·科斯、弗里德里希·哈耶克、孙冶方、马寅初。“经济学家长廊”景观雕塑分布于校园丹桂路两侧，与景致融为一体，相得益彰，体现了我校以经济管理类为主干的办学特色。让经济学大师走进校园，勉励广大师生见贤思齐，在潜移默化中心灵受到陶冶、思想受到启迪，精神受到激励，有朝一日成为大师。
3．“图书馆”“学无止境”墨宝
1996年12月16日，应原武汉金融高等专科学校邀请，89岁高龄的中国佛教协会会长、中国书法家协会副主席赵朴初先生在北京家中为该校题字，包括: “图书馆”、“别有洞天，学无止境”。2004年8月，学校新图书馆落成后，其馆名继续延用赵老墨宝，拓印放大后置于图书馆门前左侧。
“学无止境”牌匾置于勤人坡八角亭上，长120厘米，高30厘米，厚4厘米，字刻深度达1.5-2厘米，重约10公斤，由材质坚硬的樟子松制作而成。
4．“支点”雕塑
“支点”雕塑位于勤人坡至高点，创意来源于意大利物理学家阿基米德的名句：“给我一个支点，我就可以撬动地球。”雕塑造型运用艺术的夸张与联想，把地球和人的尺度进行想象和夸张，使阿基米德的假设成为具有直观视觉解读性的雕塑。人体采用符号化的实体处理手法，地球采取透空的虚空形体，使整体雕塑产生虚实的对比，丰富了视觉的形式感，也表现了人的伟大的创造力。它以形象逼真的虚空形体再现了前辈科学大师大胆假设、追求科学、超越极限、富于创造、勇于探索的科学精神。
5．“愤怒的小男孩”雕塑
“愤怒的小男孩”雕塑位于西区休闲广场。在挪威首都奥斯陆，有一座世界著名的维格兰雕塑公园，公园里耸立着雕塑家古斯塔夫维格兰用了20年时间设计建造的包含有200多尊人体雕塑的雕塑柱，雕塑涵盖人的一生各个不同的年龄段，千姿百态，栩栩如生，极富教育意义。《愤怒的小男孩》雕塑就是园中最受游客欢迎的作品之一。“愤怒的小男孩”栩栩如生，让人回味。人有喜怒哀乐，小男孩的愤怒，是他对需求得不到满足的不满，提醒教育者为学生提供更高质量的学习经历。
第四章 形象识别系统的管理、使用和监督
第十六条 党委宣传部作为学校形象识别系统管理的职能部门，负责发布《湖北经济学院形象识别系统》，对全校形象识别系统进行实施和推广，指导、监督形象识别系统使用。
第十七条 校内各单位负责人为本单位形象识别系统推广和使用工作的具体负责人，应高度重视本单位形象识别系统的管理工作，保证与学校形象识别系统的协调统一，促进学校形象识别系统推广和使用的规范化。
第十八条 形象识别系统的使用应严格按照《湖北经济学院形象识别系统》要求进行，任何单位和个人不得擅自改动。对学校形象识别系统不当使用或所制物品质量低劣的，学校有权要求相关单位停止使用，并予以销毁。
第十九条 自本办法颁布之日起，原有形象识别系统的办公用品、事务用品、文化产品等可以继续沿用，逐步更新。新建或者修改校内形象识别系统，应当遵照《湖北经济学院形象识别系统》要求，并向党委宣传部申报，同意后方可实施、推广。以学校名义举办大型活动或重要会议时，应当使用学校形象识别系统。
第二十条 以经营为目的使用学校名称或标志，应向党委宣传部申请使用许可。未获使用许可之前，任何单位和个人均无权生产、制作和销售载有学校校名或标志的商品，各单位和个人也无权向其他单位和个人进行相关授权。学校将对任何单位和个人未经授权非法使用学校形象识别系统的行为进行责任追究。
第二十一条 校内各单位和个人违反本办法规定的，视情节严重程度，给予责任人及单位相应的处分，并责令限期改正。
第二十二条 本办法由党委宣传部负责解释。
第二十三条 本办法自2017年5月1日起施行。
中共湖北经济学院委员会
2017年4月20日